Что такое модель долгосрочной программы развития игроков

Что такое модель долгосрочной программы развития игроков

Фонд поддержки исследований будущего ВШЭ начал конкурсный отбор заявок на поддержку исследовательских проектов молодых ученых в сфере прогнозирования. Победившие коллективы исследователей до 35 лет смогут получить гранты до 3 млн рублей. Заместитель директора Института статистических исследований и экономики знаний ВШЭ профессор Александр Соколов рассказал HSE Daily о задачах фонда и условиях конкурса.

— Как возникла идея конкурса?

— Начнем издалека. НИУ ВШЭ в прошлом году выиграл конкурс на реализацию долгосрочной программы развития университета в рамках программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». Достижение целевой модели предполагается осуществить путем реализации нескольких стратегических проектов. Один из них называется «Национальный центр научно-технологического и социально-экономического прогнозирования». Цель этого проекта — создание комплексной системы раннего предупреждения о вызовах и угрозах. Эта тема становится особенно актуальной в связи с ускорением динамики глобальных трансформаций, быстрым технологическим развитием, ростом неопределенности и появлением труднопредсказуемых событий.

В НИУ ВШЭ много лет ведутся прогнозные исследования. ИСИЭЗ за последние годы реализовал десятки проектов в области научно-технологического прогнозирования и признан в нашей стране и в международном сообществе одним из ведущих глобальных центров в области форсайт-исследований. Ряд подразделений Вышки регулярно готовят макроэкономические прогнозы. До сих пор между двумя этими направлениями, не только в ВШЭ, но и во всем мире, существует определенный водораздел. Среди задач стратпроекта — преодолеть существующие барьеры, сформировать интегральную систему, объединяющую количественные и качественные методы, существенно расширить информационную базу прогнозов, в том числе за счет анализа больших данных, экспертных оценок. Предлагается существенно усилить позиции ВШЭ как школы прогнозирования мирового класса. В ее деятельность будут вовлечены многие подразделения университета, а разрабатываемые прогнозы будут охватывать самые разные аспекты жизни страны: экономику, социальную сферу, культуру, экологию, политику, жизненные ценности и другие.

Фонд — это элемент стратегического проекта. Его основная задача — развитие компетенций молодых сотрудников. Свежие идеи по разработке новых методов прогнозирования и их практическому применению чаще возникают именно у молодых исследователей. Вовлечение молодежи в науку, в том числе студентов и аспирантов, — одна из целей программы «Приоритет-2030». Все это естественным образом привело к идее выделения части средств, предусмотренных на реализацию стратегического проекта, на специальный фонд, основной задачей которого является привлечение молодежи к прогнозным исследованиям. В 2022 году объявлен конкурс для коллективов молодых ученых. В следующем году дополнительно проведем конкурсы для групп аспирантов и студентов.

— В чем особенность грантов, если сравнивать их с другими, в том числе вышкинскими?

— Главная особенность — в тематической направленности, которая сфокусирована на проведении исследований, связанных с методами и инструментами прогнозирования. Еще одна особенность — возрастные ограничения. При формировании положения о фонде и условий конкурса учитывался лучший опыт, накопленный при организации конкурсов по программе Центра фундаментальных исследований, а также Фонда развития прикладных исследований ВШЭ, поскольку фонд стратегического проекта предусматривает возможность реализации как фундаментальных, так и прикладных проектов.

— Почему были выбраны именно эти направления — развитие нынешних и разработка новых моделей научно-технологического и социально-экономического прогнозирования?

— Разработка новых методов прогнозирования — назревший вопрос. Выросла сложность процессов, в них задействовано больше акторов, что приводит к необходимости построения новых моделей, более релевантных нынешним процессам, а также требует создания соответствующих методов прогнозирования. При построении прогнозов могут успешно применяться методы из самых разных областей науки: психологии, математики, социологии и др. Возникает запрос на новые междисциплинарные методы. Мы видим, что в связи с высокой турбулентностью сегодня резко меняются многие тренды. Вышкинские макроэкономисты говорят, что многие недавно использовавшиеся прогнозные модели сегодня сломаны и требуют радикального пересмотра, иных методологических решений. Сейчас особенно востребованы методы, применимые в условиях высокой неопределенности и турбулентности, например сценарное планирование. Еще одно направление связано с исследованием слабопредсказуемых событий-джокеров, способных вызывать неожиданные и сложные эффекты. Исследование джокеров в рамках стратпроекта посвящено моделированию шоков и мер по их преодолению и смягчению последствий. Для решения сложных междисциплинарных задач предполагается также применять методы STEEPV-анализа, ситуационный анализ и другие методы.

— Связаны ли разработка и совершенствование моделей с решением практических задач или это все-таки разные темы?

— Хорошие прогнозные модели — востребованные инструменты, имеющие практические приложения, поэтому я бы не стал разделять эти две задачи.

— Среди приоритетных тем также указано создание баз данных для прогнозирования. Насколько они важны для подготовки качественных прогнозов?

— Недостаток данных для макроэкономических моделей — большая проблема: некоторые ряды данных неполны, отдельные данные становятся закрытыми, меняется состав индикаторов. Поэтому один из приоритетов конкурса — поиск новых источников данных и новых подходов к использованию имеющейся информации. В частности, необходимо более активно разворачивать экспертные исследования, анализировать большие данные. Этим объясняется выделение формирования баз данных в качестве одного из направлений конкурса.

Данные — ключевой элемент прогноза. В ИСИЭЗ разработана система интеллектуального анализа больших данных iFORA, охватывающая более 500 млн самых разных документов. Это важный источник информации, но даже его явно недостаточно. Поэтому в рамках стратпроекта формируются новые информационные ресурсы, охватывающие широкий спектр качественных и количественных данных, такие как базы данных джокеров, трендов, экономических, экологических и других рисков. Все это помогает в разработке прогнозов. Очень надеемся, что в рамках проектов фонда будут предложены новые полезные источники информации.

— По какой теме, как вы предполагаете, следует ожидать больше заявок?

— Пока рано говорить об этом. Хочется, чтобы были представлены все темы.

— Участники коллектива должны работать в одном подразделении и кампусе университета или могут представлять разные?

— Команды могут быть разные. В соответствии с конкурсной документацией каждая заявка подается от одного подразделения-лидера, это должно повысить ответственность и мотивацию для реализации проекта с высоким качеством. При этом в число участников отдельной заявки могут входить сотрудники разных подразделений, в частности ожидается участие в конкурсе сотрудников кампусов Вышки.

— Могут ли в них участвовать студенты и представители других вузов?

— Согласно положению о фонде, в конкурсе могут участвовать только сотрудники, постоянно работающие в ВШЭ. Студенты и аспиранты других вузов могут также привлекаться к работе, но только в качестве волонтеров.

— Как много коллективов будут участвовать в конкурсе и сколько грантов предполагается выделить?

— Мы это скоро увидим, надеемся на высокую активность наших молодых ученых и подразделений. Работа фонда только начинается, в этом году будут отработаны основные механизмы, в будущем году планируем расширить круг молодых исследователей, в том числе студентов и аспирантов ВШЭ.

— Кто будет определять победителей?

— Победителей определит управляющий комитет стратегического проекта. Будет проведена техническая экспертиза заявок для проверки соответствия формальным требованиям, а также предварительная содержательная оценка заявок высококвалифицированными экспертами, которые выскажут мнение, насколько интересна идея заявки, каково качество проработки темы. А итоговое решение будет уже за управляющим комитетом.

— Как избежать вероятного влияния личных отношений между членами жюри и конкурсантами на результаты?

— Я не думаю, что будет какое-то лоббирование, в составе управляющего комитета серьезные ученые. Поскольку цель конкурса — вовлечение свежих сил в реализацию стратпроекта, управляющий комитет скорее будет стараться привлекать новых игроков, нежели продвигать своих.

Но тем не менее предполагается, что сотрудники заинтересованных подразделений не будут голосовать за проекты, предложенные их коллегами.

Дата публикации: 02.09.2022

Через банкротство и недовольство родителей. Как в США приживалась новая программа подготовки игроков

В начале января в штаб-квартире Национального олимпийского комитета прошел «Рождественский хоккейный форум», уже во второй раз организованный ФХБ и собравший специалистов из различных стран. Безопасность во время тренировок, спортивный маркетинг, восстановление после травм, внедрение тренировочных программ с учетом возрастных особенностей — с докладами на эти и другие важные и полезные темы выступили гости из США, Швеции, Финляндии, Швейцарии, Бельгии. Опытом развития детского хоккея поделились представители Федерации хоккея США, чья программа подготовки юных игроков сейчас считается одной из самых передовых в мире и которую не стесняются изучать в крупных хоккейных державах. Приводим выдержки из их выступлений.

Как разработать методологию развития хоккея «с нуля»

Рон Де Грегорио — член совета директоров Федерации хоккея США, президент Федерации хоккея США в 2003-2015 годах, член совета Международной федерации хоккея. В своем докладе он рассказал о том, что представляет собой Американская модель развития (ADM, русский вариант этой аббревиатруры — АМР), главный принцип которой — внедрение программы тренировок с учетом возрастных особенностей.

— USA Hockey – руководящий орган развития хоккея в США, также входит в состав Международной федерации хоккея (ИИХФ). Мы хотели бы поговорить о том, что национальная федерация может сделать для развития хоккея «с нуля». В первую очередь, необходимо разработать методологию развития хоккея «с нуля». Как это сделать? Попробуем разобраться в этом в том числе с использованием примеров одной из программ развития вратарей, которая была успешно внедрена.

Мне хотелось бы начать с демонстрации видео, которое описывает Американскую модель развития хоккея (АМР). Сразу же отмечу, что наша модель развития хоккея построена с учетом возрастных особенностей игроков и на основе научных исследований в спорте, которые ранее были внедрены в Финляндии, Швеции и многих других странах. Но поскольку мы являемся представителями другой культуры, нам необходимо было адаптировать чужой опыт с учетом культурных особенностей собственной страны. Поэтому обращаю ваше внимание на то, что вам также необходимо адаптировать любую полученную информацию полностью или частично под свою культуру, — подчеркнул Рон Де Грегорио.

На видео, которое он представил о сути Американской модели развития хоккея рассуждают руководители этой программы.

Кевин МакЛафлин (старший директор по развитию хоккея USA Hockey):

— Что мне нравится больше всего в USA Hockey – здесь есть все для всех: для малышей, для любителей, для профессионалов.

Кен Мартель (технический директор, Американская модель развития хоккея USA Hockey):

– В раннем возрасте самое главное — привить страсть к игре. В детском спорте необходимо много веселья. Понятие «веселья» для детей различного возраста может отличаться.

Кевин МакЛафлин:

— Мы стараемся предоставить детям соответствующую их возрасту хоккейную среду.

Кен Мартель:

— В большинстве видов спорта в Америке для детей разного возраста используют экипировку соответствующего размера, а также адаптируют размеры игровой площадки. Мы тоже изменили правила для детей 5-8 лет. Вместо того, чтобы играть 5 на 5 на большой площадке, мы разделили игровое поле пополам. Да, это снизило требования к игровому уровню хоккеистов, позволило легче побеждать соперника, но, с другой стороны, заставило игроков принимать решения быстрее. Также в компактной обстановке у игроков больше возможностей завладеть шайбой и совершить больше повторений для развития навыков, больше возможностей забить гол, а значит, игроки с раннего возраста лучше понимают особенности хоккея как вида спорта. Мы хотим, чтобы дети каждый раз, покидая лед после тренировки спрашивали: «Мама, папа, а когда я вернусь на тренировку снова?»

«Для успеха требуется огромный запас терпения»

Дэйв Огрин — советник президента Федерации хоккея США, исполнительный директор Федерации хоккея США в 1993-1999 и 2005-2017 годах. Он рассказал об истории становления программы американской модели развития хоккея, о том, как удалось выдержать жесткую конкуренцию с другими видами спорта и как непросто оказалось убедить родителей юных хоккеистов в необходимости и пользе нововведений, ведь многие уже видят своих чад в форме клубов НХЛ, когда они еще малыши.

— В английском языке существует поговорка: «Подражание – самая лучшая форма лести». Мне хотелось бы верить, что в зале присутствует много людей, которые хотели бы «подражать» АМР. Также сегодня вы услышите от Андерса Ларссона о шведской модели развития, которая, возможно, является немного чуть более развитой, чем АМР.

Как уже говорил Рон [Де Грегорио], АМР является побочным продуктом изучения международного опыта развития игроков данного вида спорта особенно в Европе. А также того, как процесс развития игроков происходил в других видах спорта, не только в хоккее.

В основе успешного выполнения концепции АМР требуется огромный запас терпения. Во многих странах хоккей часто финансируется обществом или поддерживается государством, особенно в части строительства инфраструктуры, однако в Америке развитие спорта происходит в рыночных условиях. Поэтому детско-юношеский хоккей в большей части основан на добровольной (волонтерской) основе.

Успешность некоторых видов спорта во многом зависит от того, насколько хорошо этот вид спорта можно продать американским семьям и юным игрокам. Таким является, например, лакросс — молодой вид, однако в настоящее время очень популярный. Хоккею в какой-то степени повезло остаться в топе популярных видов спорта.

Одной из предпосылок становления АМР стало то, что 11 лет назад раннее акцентирование детей на результат и имитирование профессиональной модели игры тормозило развитие личностных хоккейных навыков игроков. Когда был предложен новый подход, многие родители выражали явное недовольство нововведениями — разделением площадки, игрой 3 на 3, маленькими воротами. Они аргументировали тем, что это мало напоминает игры НХЛ, которые они привыкли смотреть, а они хотят, чтобы их дети играли в НХЛ! Это был долгий, сложный, но успешный процесс убеждения в необходимости выработки терпения хоккейного сообщества, особенно у родителей, которые принимают решения за своих детей. Ведь если родитель хочет когда бы то ни было увидеть своего ребенка в свитере национальной сборной или выступающим на профессиональном уровне, необходимо научиться терпеливо ждать, пока ребенок будет учиться играть правильно, не нужно торопить события.

Что мы видим сейчас? Количество игроков, которые остались в хоккее, значительно выросло — в противовес тому проценту игроков, кто в прежние времена хорошо выступал в 8-10 лет, но ушел из хоккея в 12-14. Как это объяснить? Если ты больше узнаешь игру, ты больше ее любишь, а значит, остаешься в хоккее дольше.

Пары дюжин суперпрофессионалов в течение каждого сезона, выступающих ежегодно в соревнованиях Международной федерации хоккея (имеется в виду национальная сборная на ЧМ), явно недостаточно для развития американского хоккея. Фундаментальным камнем американской модели развитии стала цель вырастить хоккейное поколение, которое сделало хоккей важной частью своей жизни, даже если эти люди не смогли достичь профессионального уровня. Ведь они могут, часто на безвозмездной основе, во взрослом возрасте, в 40, в 50 лет тренировать детей, быть волонтерами соревнований, судить игры.

Одним из неявных преимуществ хоккея является то, что данным видом спорта можно заниматься практически всю жизнь. В отличие от американского футбола, баскетбола и бейсбола, в хоккее многие продолжают играть, когда им 60-70 лет, получая максимум удовольствия от процесса.

Однако как убедить людей в том, что игра, которая не похожа на НХЛ, это хорошо, как научить их терпению? Одним из таких способов может стать вовлечение игроков национальной сборной или выступающих на профессиональном уровне, в рекламную кампанию по популяризации нового подхода обучения. Когда люди такого уровня говорят о том, что так учиться играть – это хорошо, люди начинают прислушиваться.

В качестве подтверждения успешности АМР можно привести тот факт, что 49 федераций по видам спорта, входящих в НОК США, были так заинтересованы в АМР, что обратились к USA Hockey с просьбой об использовании основных принципов хоккейной АМР, для разработки собственных АМР с целью увеличить приток игроков в их виды спорта.

Каждая федерация-член ИИХФ должна понимать: чем меньше детей занимается хоккеем, тем меньше будет пул потенциальных профессиональных игроков, которые смогут попасть в состав национальной сборной. Хотелось бы повторить еще раз, если у вас есть спортивная программа, в рамках которой дети получают удовольствие в процессе игры и с нетерпением ждут каждого выхода на лед, они лучше учатся, дольше остаются в спорте, а значит, количество занимающихся хоккеем возрастает. Самый главный принцип – это тренировать детей в соответствии с их возрастом, а не заставлять их притворяться взрослыми.

«Чтобы научиться побеждать, необходимо развивать скрытый потенциал всех игроков, а не только тех, кто будет выступать на профессиональном уровне»

Рон Де Григорио поделился рецептом того, как необходимо проработать весь процесс и от начального этапа подготовки игроков перейти к обучению тому, как побеждать. Некоторые особенности этой программы могут удивить многих людей, работающих в хоккее профессионально. Он также рассказал, как Федерации хоккея США удалось выкарабкаться после того, как организация более 30 лет назад стала банкротом.

Рон Де Грегорио.

— Основной принцип АМР — предоставить возможность для всех участников стать тем, кем они могут быть в зависимости от того, что у них есть. Необходимо развивать скрытый потенциал всех игроков, а не только тех, кто будет выступать на профессиональном уровне. Это позволит им занять свою нишу в хоккее, сохранив огромную любовь к этому виду спорта, даже если просто продолжат играть на любительском уровне. Для людей нашей культуры необходимо быть не только здоровыми, но и оказывать посильную поддержку тем, кто вкладывал свои эмоции, опыт и деньги в их развитие, как игроков. В США более 2 000 катков и более 600 тысяч членов USA Hockey, которые помогают на льду и вне его. Как мы этого добились? В 1986 году USA Hockey стала банкротом, нам необходимо было срочно что-то менять, и мы решили стать организацией, в которой каждый член может транслировать свое мнение и получать информацию обо всем, что происходит в хоккейном поле. Приход эры компьютеров только помог нам сформировать базу данных активных участников — тех, кто по-настоящему любит и интересуется хоккеем. Также мы регистрируем родителей в качестве своих членов, чтобы доводить до них информацию о своей деятельности, идеях и нововведениях максимально легко и быстро.

Как говорил Дэйв Огрин, игрок в нашей системе должен пройти несколько этапов обучения, начиная с активного старта, через обучение тому, как правильно тренироваться, изучить основы игры в хоккей, а затем пройти и полноценное обучение игре в хоккей, чтобы в итоге научиться тому, как побеждать. В целом это описывает любой процесс обучения чему угодно. Наука говорит – необходимо 10 000 часов упражнений, чтобы научиться делать что-либо, в том числе играть в хоккей. Но процесс обучения должен быть точно определен и спланирован.

«Очень многие владельцы хоккейного бизнеса обвиняли нас в том, что мы его разрушаем»

Дэйв Огрин вспомнил о том, что в начале пути пришлось столкнуться с неприятием реформ со стороны представителей хоккейного бизнеса.

— Когда я говорю о АМР, всегда повторяю, необходимо научиться терпению и это касается не только игроков и их родителей. В Америке большинство катков являются полноправными партнерами USA Hockey. Однако, за крайне редким исключением, абсолютное большинство из них явлюется частными, а частный каток должен получать прибыль для того, чтобы успешно осуществлять свою деятельность. Поэтому вы можете представить реакцию их владельцев, когда они услышали наше послание юным игрокам: «Не занимайтесь только хоккеем, пробуйте себя в разных видах спорта, развивайте максимально свои спортивные навыки и, если в результате основным видом спорта вы выберете хоккей, возвращайтесь к нам». Очень многие владельцы бизнеса обвиняли нас в том, что мы разрушаем их бизнес, но некоторые все же сразу рассмотрели большой потенциал для себя в долгосрочной перспективе, потому что клиенты, которые останутся в хоккее, останутся надолго.

Еще одна важная вещь – возможность коммуникации с каждым из членов нашего 600-тысячного сообщества. В процессе онлайн-регистрации на нашем сайте будущие члены нашего сообщества оставляют контактные данные (телефон и электронный адрес). Мы можем детально сегментировать всю нашу базу данных и делать рассылку целевых сообщений для каждой категории. Например, мы можем направить информацию родителям детей до 10 лет с дополнительными комментариями о нашей программе именно для детей этого возраста.

О «золотых стандартах» обучения для тренеров вратарей

Рон Де Григорио также провел презентацию программы подготовки вратарей и рассказал о последних инициативах АМР в этой сфере.

— Программу подготовки вратарей мы назвали «51 в 30». Вратари, которые проходят нашу систему подготовки, должны получать 51% игрового времени в любой лиге. Данные цифры являются важными количественными показателями нашего проекта. Программа подготовки вратарей направлена на то, чтобы интерес к этой позиции и хоккею в целом сохранялся у наших участников на протяжении всей жизни, благодаря разработанным в соответствии с возрастом игроков методам подготовки вратарей, а также золотым стандартам обучения для тренеров вратарей.

Количественные цели программы подготовки вратарей:

Увеличение количества вратарей, которые будут играть на протяжении всей жизни

— Если мы все будем делать правильно, количество вратарей увеличится. Не так много людей стремится стать вратарями. Во-первых, быть вратарем в нашей стране дорого, во-вторых, требует огромной самоотдачи как от игроков, так и их родителей. Также необходимо увеличить количество возрастных вратарей, которые продолжают играть на протяжении всей своей жизни. В первую очередь, это необходимо для полноценного функционирования катков и лиг, поэтому количество возрастных вратарей, играющих в хоккей в свободное время, должно возрастать. Зачем это нужно нам? Нам нужно больше катков! А в Америке количество катков растет только тогда, если сохраняется прирост игроков. В настоящее время в Америке более 180 000 игроков, возраст которых составляет от 20 до 75 лет.

51% игрового времени в НХЛ и других лигах

– Это задача на долговременную перспективу. Вратари, которые проходят нашу систему подготовки, должны добиться возможности получать 51% игрового времени.

Мы разделили систему развития вратарей на три этапа:

— Программа начального этапа. Мы начинаем тренировать вратарей с 5-7 лет, однако на первом этапе даем возможность каждому игроку выступить в качестве вратаря, просто попробовать, ради удовольствия. Для этого в качестве дополнительного тренировочного инвентаря используем специальные детские вратарские щитки, которые можно надеть за сорок секунд, а также уменьшенные хоккейные ворота. Все это происходит в атмосфере общего веселья. Но даже во время этих веселых уроков детей обучают профессиональные тренеры вратарей, которые показывают, как лучше ловить шайбу, двигаться в воротах. Поэтому у детей, которые никогда раньше не играли на позиции вратаря, начинает получаться ловить шайбу или успешно демонстрировать стиль батерфляй в настоящей экипировке вратаря и получать от этого удовольствие. Также тренеры, которые прошли через нашу систему сначала как игроки, а затем как тренеры, благодаря тому, что каждый из них пробовал себя в качестве вратаря, навсегда закрепляют в своем образе мышления методику действий вратаря, что помогает им лучше разрабатывать стратегию тренировок всех своих подопечных.

— Программа развития навыков вратарей. Для тех, кто решил развиваться в хоккее на позиции вратаря, даже если ранее играл в качестве нападающего или защитника. В этой программе принимают участие наставники, которые организовывают тренировочные лагеря по всей стране. С каждым годом количество наставников только возрастает, в основном это талантливые вратари, которые завершили свою карьеру, но хотят передать свои знания в рамках программы развития. 64 филиала программы развития вратарей функционируют по всей стране. Данная программа финансируется USA Hockey. Одним из ее направлений является обучение местных тренеров наставниками национального уровня, а другим – проведение тренинг-кэмпов для вратарей начиная с 13-14 лет. Наставники помогают вратарям развивать свои навыки, чтобы перейти самым способным на следующий этап – в программу совершенствования навыков.

— Программа совершенствования навыков. Предназначена для тех, у кого есть талант и кто хочет совершенствовать мастерство. В этой программе принимают участие те, кто могут стать вратарями всех национальных команд – юношеских, юниорских, молодежных, национальных, мужских и женских, паралимпийских или олимпийских. На этом этапе игроки работают с наставниками, которые помогают им развиваться и становиться лучшими в мире. В настоящее время в НХЛ играют 28 вратарей, которые прошли через нашу программу. Мы надеемся, что следующим этапом программы совершенствования навыков станет программа развития вратарей мирового уровня, как это делают в Финляндии, России и других странах.

Получить больше информации о АМР, посмотреть наши видео на YouTube можно, перейдя по следующим ссылкам:

На сайте www.admkids.com вы найдете больше информации о программе Американской модели развития, а также тренировочные планы, буклет для родителей и многое другое.

Более подробную информацию о программе развития вратарей вы найдете на сайте www.usahockey.com/goaltending, где опубликованы ссылки для перехода на другие ресурсы АМР, включая приложение для тренеров.

Для дополнительной информации о программе развития наставников вратарей USA Hockey, пожалуйста, обращайтесь к национальному наставнику программы развития вратарей Стиву Томпсону (Steve.Thompsont@usahockey.org).

«Вначале вам нужны иностранные специалисты, но для того, чтобы растить собственных»

Представители Федерации хоккея США также ответили на вопросы из зала.

— Как вы относитесь к активному участию родителей в тренировочном процессе? Считаете ли вы допустимым, чтобы они присутствовали на тренировках?

Дэйв Огрин: Однажды я спросил одного из известных американских тренеров Дэйва Петерсона, какой лучший, по его мнению, совет для родителей? Он сказал: «Оставьте детей и возвращайтесь через час». Однако все не так просто. Если вы хотите, чтобы ваше хоккейное сообщество росло, приходили молодые игроки, вам необходимы родители-энтузиасты. Тем не менее, все мы знаем истории о том, как некоторые родители заходят слишком далеко. Поэтому вам нужно установить определенные правила поведения. Правила USA Hockey, применяемые к родителям, которые оскорбительно ведут себя по отношению к тренеру, игрокам или судьям, крайне нетолерантны – родитель может быть выпровожен из здания катка, а команда может быть наказана за его поведение. Важно вначале каждого сезона проводить общие родительские собрания и обсуждать основные правила поведения, большинство родителей принимают правила и, более того, следят за тем, чтобы другие родители не допускали их нарушения.

— Как воспитать тренеров вратарей, если в вашей стране их нет?

Рон Де Грегорио: Меня, как вратаря, тренировал бейсбольный игрок – он учил меня балансу, контролю, развитию атлетических навыков. Это начало развития любого игрока, затем вам необходим тренер вратарей, который научит армию заинтересованных тренеров в вашей стране. Но начинать нужно просто с тренера, который обучит основным спортивным навыкам.

Дэйв Огрин: Также вы можете направить одного или нескольких из ваших специалистов для изучения программы развития вратарей в страны, которые преподают их на высоком уровне, например, в Финляндию. Таким образом, они смогут поделиться полученными знаниями со всеми остальными.

— Как вы относитесь к привлечению иностранных тренеров?

Дэйв Огрин: Здесь также, как и с игроками. В краткосрочной перспективе это может помочь. Италия на протяжении долгого времени так и действовала, но несколько лет назад они все же пришли к выводу, что необходимо работать на перспективу и растить свое хоккейное поколение. Также и с тренерами, вначале вам нужны иностранные специалисты, но для того, чтобы растить собственных. Лучше всего начать с поиска федерации-партнера, которая сможет предоставить образовательный материал в максимально доступной и понятной форме для ваших хоккейных специалистов. В дальнейшем лучше всего привлекать собственных завершивших выступление игроков и развивать их тренерские навыки.

Рон Де Грегорио: Все знания, которые вы получаете от стран-старших хоккейных братьев, вам необходимо адаптировать в соответствии с социокультурными особенностями вашей страны, в противном случае — это может не сработать.

• ← Игрок НЖХЛ Татьяна Шаталова: «Пусть дети мечтают и знают, что все возможно. У меня же получилось»
• СК «Минск» 2010 — СДЮШОР Минск. 14.02.2020 →

Лидеры технологического развития

Ректор Московского авиационного института рассказал о модели развития МАИ в рамках программы «Приоритет-2030».

Ректор Московского авиационного института (национального исследовательского университета) рассказал о модели развития МАИ в рамках программы «Приоритет-2030». Этой осенью по результатам конкурса в рамках программы «Приоритет-2030» Московский авиационный институт вошел в группу ведущих университетов, которые должны стать лидерами в создании нового научного знания, технологий и разработок для внедрения в российскую экономику и социальную сферу. Также МАИ получил специальную часть гранта в рамках трека по отраслевому лидерству. Что это значит для университета? Программа развития МАИ в рамках проекта «Приоритет-2030» направлена на формирование перспективных технологических направлений и управленческих технологий, которые позволят российской аэрокосмической индустрии обеспечить конкурентоспособность как в среднесрочной, так и долгосрочной перспективе. Победа Московского авиационного института в конкурсном отборе подтверждает наш статус ведущего аэрокосмического вуза страны и правильность выбранных приоритетов: стратегия МАИ, которую мы реализуем уже сегодня, ориентирована именно на долгосрочную конкурентоспособность аэрокосмической отрасли на мировых рынках. Новый этап — это не только возможность, но и большая ответственность, и вызов: структура программы разумно не позволяет победителям почивать на лаврах и расслабляться до 2030 года. Достижение весьма конкретных показателей предусмотрено на протяжении всего хода ее реализации, и наша программа в этом смысле очень детально проработана. Вместе с тем, претендуя на роль отраслевого лидера, при реализации проектов мы видим всю картинку в целом — весь комплекс взаимосвязанных задач, а не набор отдельных технологий. Сама программа «Приоритет-2030» по сути есть свидетельство того, что российское образование начинает «играть в долгую» и ориентироваться на долгосрочное планирование? Нынешняя программа — следующий закономерный этап, который продолжает программы национальных исследовательских, федеральных университетов и проекта «5-100» и подтверждает курс российской системы образования на среднесрочные и долгосрочные ориентиры. В современном мире все очень быстро меняется, и если мы не видим дальше себя сегодняшних, то мы неизбежно обречены готовить людей только под технологии сегодняшнего дня. Цифровая трансформация требует от нас прогнозирования будущего и постоянной модернизации системы подготовки кадров. МАИ в своей модели развития опирается на три кита успешного долгосрочного развития — рынок, технологии, кадры. Начнем с перспективных технологий: на что университет делает ставку в своих программах? Какие технологии будут определять рынок до 2030 года? Во-первых, математическое моделирование всего жизненного цикла изделий, что включает в себя создание конструкции и цифровых двойников, технологии производства, модели эксплуатации и послепродажного обслуживания. Это позволяет существенно сократить сроки вывода высокотехнологичных продуктов на рынок. Вы не можете в стремительно меняющемся мире будущего создавать продукт двадцать лет. Второе — это проектирование конструкций из композиционных материалов. Причем, это актуально для целого ряда отраслей, не только авиастроения. Есть масса специфики, связанной с расчетно-ресурсными характеристиками, технологиями ремонта и послепродажного обслуживания таких конструкций. Третье направление — электродвижение, электротехника и системы накопления энергии, что важно как для малых летательных аппаратов и беспилотных систем, так и в целом для электротранспорта. Следующее направление — авионика и искусственный интеллект. Сегодня любой вид транспорта — это компьютер. Движение к умным системам и беспилотному транспорту — это интегральные комплексы авионики. Еще одно приоритетное для нас направление, наряду с орбитальными космическими станциями и ракетоносителями большой мощности, — это услуги с использованием малых космических аппаратов. Это будет большой динамично развивающийся сегмент рынка. Все эти направления мы определили для себя в рамках программы «Приоритет-2030» как ключевые, хотя и не ограничиваемся ими в перспективе. Новые технологии — это новые программы подготовки. Что уже есть в университете? И каковы принципы формирования новых программ? Программы по новым технологиям уже сегодня интегрируются в существующие базовые программы. В программу по проектированию летательных аппаратов уже входят блоки по математическому моделированию, проектированию композиционных конструкций и электрификации. Появляются и новые магистерские программы, которые нацелены на более углубленную подготовку в этих направлениях. К примеру, в прошлом году совместно с Институтом системного программирования РАН мы открыли программу магистратуры «Суперкомпьютерное моделирование сложных технических систем», которую могут проходить люди как с базовым инженерным, так и с IT-образованием. Совместно с Шанхайским университетом Цзяо Тун у нас есть программа магистерской подготовки по проектированию композитных конструкций, которая реализуется совместно с ОАК, ОДК, «Технодинамикой» и китайской авиационной индустрией в рамках работ по проекту CR929. Программа «Приоритет-2030» направлена на существенное обновление программ магистерской подготовки. В ближайшее десятилетие мы собираемся почти вдвое увеличить долю магистров, обучающихся в университете как раз по специфическим перспективным направлениям подготовки, о которых мы говорили ранее. К магистерским программам мы планируем привлекать не только свежеиспеченных бакалавров, но и уже работающих специалистов индустрии. В рамках экспорта российского образования эти программы будут продвигаться и на внешний рынок, увеличивая долю иностранных студентов. Наряду с базовыми образовательными программами мы будем предлагать и большой набор коротких программ, посвященных отдельным технологическим прорывам в определенных областях, что позволит как нашему студенту, так и работающему в индустрии человеку, повышающему квалификацию, оставаться востребованным в постоянно меняющемся мире. Сегодня большинство ведущих вузов мира делает акцент на предложении в части коротких образовательных программ. Рынок аэромобильности будет развиваться экспоненциально, и для нас это — одно из приоритетных направлений. Успех здесь всецело зависит от грамотного долгосрочного планирования и комплексного подхода. Какова роль МАИ в развитии аэромобильности как перспективного вектора отраслевого лидерства, какие задачи необходимо решить и что делается сейчас? Мы позиционируем себя как университет, развивающийся не только в рамках традиционных для индустрии рынков, но и в новых направлениях технологического развития. МАИ видит себя как центр интеграции технологий и процессов, которые необходимы для обеспечения конкурентоспособности в сегменте аэромобильности. Когда мы говорим про экспоненциальный рост этого нового сегмента рынка, мы четко понимаем, что успех здесь возможен только при решении большого количества взаимосвязанных задач. Самая ключевая из них, на наш взгляд, — это формирование экономически эффективных услуг с применением беспилотных летательных аппаратов, услуг с максимальным экономическим эффектом для пользователя в целях создания первоначального спроса. Новые рынки — это большие возможности, но они, как правило, сталкиваются с консерватизмом потребителя на начальном этапе. Кстати, любопытно, что, по исследованиям Института национальных проектов, пандемия повысила готовность россиян к беспилотным технологиям до 43%, но пока, как говорят исследователи, это «недопозиционированная технология в неподготовленной среде». Кроме того, нужно понимать, что сегодня рынок — это не столько рынок беспилотных авиационных систем (БАС) как таковых, сколько рынок услуг с использованием беспилотных летательных аппаратов, и заказчик хочет получить комплексную услугу, подобную модели каршеринга. Необходимо формировать комплексную систему, которая включает сами беспилотники, наземную инфраструктуру, системы управления воздушным движением, цифровые сервисы и кадры. Это задачи, которые мы можем решать в университете. Большой объем работ связан с сертификацией и нормативной базой. Сегодня эта нормативная база фрагментарна. Использование БАС потребует и существенно более гибких подходов к сертификации. МАИ готов принимать участие в формировании системы сертификации беспилотников грузоподъемностью 30–50 кг, учитывая имеющиеся у нас технологии аэродинамических и прочностных испытаний. Что касается испытаний летных, у нас есть отличная возможность использовать аэродром университета в Алферьево. Большой комплекс задач открывается также в области управления воздушным движением и создания цифровых сервисов для использования беспилотников. Очевидно, что решение всех этих вопросов будет упираться в кадры. Сегодня нет целевой системы подготовки кадров в этом направлении, потому что нет целевого запроса со стороны рынка. По мере развития рынка этот запрос возникнет. Наша задача — спрогнозировать потребность в кадрах и сформировать систему опережающей подготовки кадров на базе новых программ подготовки специалистов разного профиля: от конструкторов до операторов БАС. Аэромобильность — это тектонический сдвиг в модели развитии техники. Расстановка сил на этом рынке сильно отличается от привычного рынка гражданской и военной авиатехники. Здесь появляются новые игроки: это не только традиционные инженерные, но и IT-компании. Это — сегмент рынка, который активно привлекает внебюджетное финансирование и коммерческие инвестиции. Сбер, Яндекс, к примеру, активно работают на поляне беспилотного транспорта. Рынок будет развиваться очень быстро, если не спрогнозировать эти тенденции, не играть на опережение и не готовить ни научно-техническую, ни нормативную базу, ни кадры, то мы останемся в отстающих. В рамках программы «Приоритет-2030», и это четко сформулировано в нашей заявке, мы видим аэромобильность как один из ключевых приоритетов. «Приоритет-2030» — это не только развитие вузовской науки, но и ответ на существующие экономические вызовы. Как МАИ решает задачи взаимодействия с бизнесом, какие инструменты для этого используются сегодня и как они могут трансформироваться в будущем? Цифровая трансформация приводит к тому, что все процессы протекают намного быстрее. Если нет тесной интеграции с бизнесом, нет прогноза развития рынка, нет гибкой системы принятия решений и трансформации системы образования, мы будем все время отставать. Долгосрочное планирование в современном образовании предусматривает совершенно другой уровень взаимодействия с рынком. Каждые два года происходит обновление знаний, знания не живут сами по себе и не имеют плодов, если вы не применили их в решении конкретных задач индустрии. В этом коротком цикле обновления знаний нужны другие сервисы — цифровые сервисы взаимодействия с промышленностью. На основе прогноза рынка нужна система взаимодействия, позволяющая оперативно адаптировать квалификационные требования, формировать индивидуальные образовательные траектории под эти квалификационные требования. Нужна система постоянного взаимодействия не только с индустрией, но и с наукой. Мы готовим специалистов и для работы в научных организациях, которые занимаются фундаментальными и прикладными исследованиями. Отмечу, что развитие системы образования требует и современных управленческих технологий. В рамках создания цифровой кадровой платформы будет реализован проект «Конструктор индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ)». Станет ли это точкой перехода от привычной патерналистской модели образования, где студент ждет от отца-преподавателя кнута или пряника, к модели партнерской, предполагающей инициативу, личную мотивацию и ответственность? Сегодня мы все живем в период стремительного развития технологий, а значит стремительных изменений, и вы уже не можете беспечно путешествовать по жизни с уютным чемоданчиком знаний, раз и навсегда полученных в результате ударной пятилетки в вузе. Равно как и вуз не может застыть в неподвижности, если хочет сохранить лидерство в будущем. Несомненно, происходит радикальный сдвиг в традиционной модели образования. Факт наличия диплома перестает быть самоценным на всю оставшуюся жизнь. Современный вуз должен давать возможность корректировки своей траектории на любом этапе карьеры и в любом возрасте. Это серьезный вызов для всей системы образования и запрос на трансформацию программ не только основного, но и дополнительного профессионального образования. Программы повышения квалификации тоже перестают быть типовыми и формируются по принципу ИОТ. Индивидуальная образовательная траектория — это не какая-то универсальная программа. ИОТ требует прямого вовлечения конкретного человека в ответственное формирование своего профессионального облика. ИОТ предполагает возможность сформировать свою долгосрочную (лет на 15-20) профессиональную цель и найти наиболее подходящий, исходя из способностей и достижений человека, путь ее достижения. Студент становится активным соавтором учебного процесса. Однако он вряд ли сможет это сделать в одиночку: преподаватель выступает здесь и в роли наставника, который вместе со студентами формирует взгляд в будущее, оперативно реагируя на стремительные изменения технологий. Безусловно, остается система базовой подготовки, но она обрастает программами, которые дают навыки, необходимые для решения постоянно появляющихся новых задач. Система организована так, что универсальное построение программ на первом и втором курсе позволяет в процессе обучения в университете менять свою траекторию. Система бакалавриата и магистратуры настроена гибко не только внутри вуза, но и на межвузовском уровне. Например, с базовым инженерным бакалавриатом вы можете поступить в IT-магистратуру. Кроме того, с тем же базовым инженерным бакалавриатом вы можете поступить как в наш, так и в другой вуз в магистратуру на экономическое направление. При этом важной задачей университета является не только подготовка линейных специалистов, но и людей, способных быстро меняться и быть лидерами изменений. В рамках учебного процесса должна быть возможность для формирования междисциплинарных команд изменений из людей с разными направлениями подготовки — инженерной, IT, экономической, управленческой и так далее, чтобы они могли успешно работать в новых проектах для новых сегментов рынка. Надо отметить, что ИОТ — это не исключительно инициатива сверху, это и отклик на интерес самих студентов, да и не только студентов, но и школьников к осознанному выбору возможностей для карьеры. Мы много работаем со школьниками, как в Предуниверсарии, так и в Детском технопарке МАИ, предлагая попробовать себя в решении разных задач на основе разных технологий. Мы заинтересованы, чтобы к нам приходили люди, осознанно выбравшие вуз, поэтому мы предлагаем много возможностей попробовать себя еще до поступления к нам. И надо отметить, что с каждым годом в МАИ растет количество студентов, выбравших вуз не потому, что надо обзавестись дипломом на всякий случай, а потому что они сознательно связывают успех в будущем с теми знаниями и навыками, которые у нас получат. В ходе реализации программы «Приоритет-2030» модуль ИОТ будет интегрирован в цифровую кадровую платформу, в рамках которой ведущие предприятия отрасли будут публиковать свои технологические и кадровые прогнозы и вакансии в перспективных проектах. Модуль будет включать и новые индивидуальные программы повышения квалификации, о необходимости которых я говорил выше. Мы проектируем цифровую кадровую платформу как открытую экосистему, предоставляющую сервисы не только студентам МАИ. Архитектура цифровой платформы подразумевает создание открытой, гибкой цифровой сервисной среды в области аэрокосмического образования как для студентов, абитуриентов и школьников, так и для действующих специалистов. Платформа объединит в себе все — от кадровых прогнозов до цифрового профиля обучающегося и кадрового агентства. Мы стремимся переориентировать образовательный процесс на обучение и успех в течение всей жизни? Современный человек должен обучаться на протяжении всей жизни. Современная формула образования — 2+2+2+N. И как раз это N подразумевает, что каждые два года человек должен проводить собственный апгрейд, или радикально меняться, если не хочет выпасть из обоймы. Этого требуют темп и масштаб изменений. В условиях постоянно появляющихся новых технологий потребности в квалифицированных кадрах невозможно закрыть исключительно молодыми выпускниками вузов. Если мы ориентируемся на конкурентоспособность, нужно постоянно подготавливать людей, которые уже работают в индустрии, и это требует совершенно другого уровня интерфейсов между всеми участниками процесса. Нельзя на бумаге сформулировать требования, мол, я хочу получить пять инженеров-технологов самолетостроения. Какие инженеры-механики, какого уровня подготовки, для каких задач? Как только вы начинаете во все это погружаться, вы понимаете, что без цифровой среды, аккумулирующей знания, позволяющие определить, какого уровня специалисты, из какого университета, после какой программы ДПО требуются для решения конкретных задач, в нынешних условиях ни о какой кадровой платформе речи быть не может. Только цифровая среда позволит дать объективное понимание кадровых потребностей в условиях быстрых изменений. Когда мы рассматриваем цифровую кадровую платформу, мы говорим по сути не только о МАИ — мы говорим о вузах, которые являются нашими партнерами, предприятиях и научных институтах, с которыми мы взаимодействуем. Нет сегодня одного места, где в изоляции от всех можно сформировать взгляд на кадровую платформу. Этот взгляд будет зависеть от множества взаимосвязанных факторов и участников. Повторюсь, мы проектируем цифровую кадровую платформу как открытую экосистему, предоставляющую сервисы не только студентам МАИ. МАИ все больше становится не только авиационным, но и политехническим вузом. В институте есть проекты и с другими отраслями. Скажите, есть перспектива трансляции кадровой цифровой платформы в другие отрасли? Технологии сегодня носят межотраслевой характер. Это касается и матмоделирования, и проектирования композитных конструкций, и электродвижения. Если взять анализ занятости сегодняшних выпускников МАИ, то в авиастроении работает где-то 50%. Многие работают в IT и телекоммуникациях. В мире большинство инженерных вузов — политехнические. Это расширяет возможности вуза, аккумулируя опыт и новые подходы из разных областей. Для нас это тоже плюс: многообразие практик позволяет привносить позитивные изменения в опорную аэрокосмическую отрасль и транслировать лучшие практики аэрокосмической отрасли на другие сегменты индустрии. Сегодня ни одна отрасль не существует сама по себе. Мы живем в быстро меняющемся мире, где налицо смешение и изменение структуры отраслей, а не обособление традиционной индустрии. Знание универсально и подчас непредсказуемо перетекает из одной области в другую. На определенном этапе цифровая кадровая платформа затронет и другие отрасли. На стыке дисциплин и практик рождаются новые продукты и сервисы. Мы должны быть готовы к быстрым изменениям, научиться их прогнозировать и быть их лидерами.

Рунет поможет развитию российской экономики

МОСКВА, 21 декабря. /Корр. ТАСС Екатерина Казаченко/. Форум «Интернет Экономика 2015» в понедельник начинает свою работу в Москве. Главной темой форума станет обсуждение инициатив и предложений Института развития интернета (ИРИ), подготовленных во исполнение поручения президента РФ Владимира Путина по формированию долгосрочной программы развития российской части интернета и связанных с ним отраслей экономики. В работе форума примут участие российские министерства и ведомства, крупнейшие IT-компании и отраслевые организации, в том числе Минкомсвязь, Минэкономразвития, Минпромторг, Минобрнауки и Минздрав, а также «Яндекс», «Лаборатория Касперского», Rambler&Co и т.д. В отличие от других конференций и форумов, результатом данного проекта станет формирование единых подходов (и документов в формате «дорожных карт») к развитию сразу большого количества отраслей за счет их интернетизации и всей экономики страны в целом.

Роль интернета для государства и экономики

В первый день форума пройдет 8 круглых столов по различными направлениям экономики, которые тесно связаны с интернетом: электронная коммерция, медицина, финансы, медиа-отрасль, а также круглые столы на темы «Интернет + Общество», «Интернет + Город», «Интернет + Образование» и «ИТ + Суверенитет». «Программа развития сети «Интернет» лежит в основе той концепции, по которой появилась идея создать 8 направлений, также она легла в основу термина «Интернет +», под которым понимается связанные с интернетом экономики, где информатизация может привести к значительному росту экономических показателей», — пояснил ТАСС директор Российской ассоциации электронных коммуникаций (РАЭК) Сергей Плуготаренко. «По каждому направлению будет сформирован ряд предложений и инициатив, которые нужно будет отрабатывать впоследствии в виде дорожных карт», — добавил он. По его словам, дорожные карты будут представлять собой конкретные шаги по реализации программы.

Читайте также
Представитель Rambler назвал бессмысленной инициативу об удалении недостоверных ссылок

«Для нас очень важно, чтобы это услышали представители профильных крупных организаций, министерств, ведомств, которые занимаются этими направлениями (то есть, Министерство образования и науки, Министерство финансов, Министерство экономического развития, Министерство промышленности и торговли и другие)», — подчеркнул Плуготаренко.

Форум «Интернет Экономика 2015» представляет собой новый уровень, на который выходит отрасль для общения с государством и со смежными отраслями, пояснил Плуготаренко значимость мероприятия. «Мы хотим обсудить, каким образом интернет может помочь этим отраслям экономики развиваться быстрее, мощнее, преодолевать кризисные явления и привносить больший вклад в экономику страны», — подчеркнул он. «Мы рассчитываем, что этот форум станет постоянно действующей площадкой, где представители офлайн и онлайн-бизнеса будут обсуждать проблемы, искать пути интеграции, синергии бизнеса», — заявил, в свою очередь, председатель комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Леонид Левин. По его мнению, форум при этом не должен стать «площадкой для лоббирования интересов бизнеса», поскольку на нем будут представлены и интересы простых граждан, в том числе благодаря участию в форуме РОЦИТ (Регионального общественного центра интернет-технологий).

Развитие «Интернет +»

Одновременно с форумом будет проходить выставка «Интернет +», которая соберет на своей площадке крупных игроков рынка, демонстрирующих перспективные модели развития связанных отраслей экономики, а также решений и сервисов, созданных при помощи сети интернет. Посетителям выставки будут представлены как совершенно новые сервисы и решения, так и уже знакомые проекты, зарекомендовавшие себя среди большого количества пользователей и активно развивающиеся в настоящий момент.

«В целом, в интернете есть две большие проблемы, которые проникают в большинство сфер — это электронно-цифровая подпись разной уровни сложности и открытые данные», — отметил председатель совета ИРИ Герман Клименко. В рамках пресс-конференции в ТАСС на тему форума он отмечал необходимость развития дистанционных услуг в сфере финансов, в том числе с помощью законодательной организации использования электронной цифровой подписи. По его словам, в настоящее время российские стартапы в финансовой сфере в настоящее время испытывают трудности, связанные с отсутствием единой системы дистанционной авторизации. Также он подчеркивал актуальность вопросов импортозамещения, в частности в сферах программного обеспечения и операционных систем для госорганов, которым будет посвящен стол «ИТ + Суверенитет».

Читайте также
Rambler&Co прекратит выпуск печатных версий изданий «Афиша-Мир» и «Афиша-Еда»

Использование интернета в медицине может значительно повысить доступность услуг, и в настоящее время этот вопрос связан с реформой здравоохранения, сообщал директор Фонда развития интернет-инициатив (ФРИИ) Кирилл Варламов. По его словам, этот рынок «очень чувствительный», и нельзя принимать никакие законопроекты в сфере медицины без их тщательного обсуждения. Также он отмечал важность «Интернета вещей» и открытых данных, влияние которых на экономику и жизнь людей будет обсуждаться на круглом столе «Интернет + Город».

На круглом столе по интернет-торговле участники затронут вопросы создания для российских интернет-компаний равных условий по сравнению с иностранными для реализации своей продукции на экспорт, заявлял Плуготаренко. По его словам, для создания равных условий необходимо скорректировать законодательство в части таможенных пошлин, налоговых льгот и вопросов оплаты товаров. Путин в своем послании Федеральному собранию предложил курировать на уровне правительственного проектного офиса создание крупных российских частных площадок в сфере электронной торговли для поставки отечественных товаров по всему миру.

Одним из ключевых направлений на форуме, по словам Левина, будет круглый стол «Интернет + Общество», который будет посвящен развитию инфраструктуры интернета, формированию цифрового общества, информационной безопасности и оказанию госуслуг через интернет. Круглый стол «Интернет + Образование» будет посвящен вопросам регулирования образования через интернет, а также на нем будет обсуждаться цифровая грамотность населения. Направление «Интернет + Медиа» включает в том числе проблемы монетизации контента, защиты авторских прав, а также безопасность и доступность контента.

Экономический масштаб

Общий объем интернет экономики на данный момент составляет 2,2% ВВП, заявлял ранее председатель правительства РФ Дмитрий Медведев. Согласно исследованию РАЭК и Высшей школы экономики «Экономика Рунета в 2014-2015 гг.», суммарный объем интернет-рынка и рынка электронных платежей в России в 2014 г. вырос с 1,6% до уровня, озвученного Медведевым. При этом общий объем российского интернет-рынка вырос на 46% до 1,094 трлн руб., а объем рынка электронных платежей увеличился на 36% до 0,476 трлн руб. В то же время, объем экономики интернет-зависимых рынков составил более 11,8 трлн руб., что сравнимо с 16% ВВП России.

По данным исследования, совокупный объем российского интернет-рынка в 2015 г. по сравнению с аналогичным показателем 2014 г. вырастет на 15-17% до 1,26-1,28 трлн руб. В 2014 г. рынок вырос на 46% до 1,09 трлн руб., однако, данный показатель был в большей степени связан с курсовыми разницами.

Согласно исследованию РАЭК и Высшей школы экономики (ВШЭ), в 2015 г. объем рынка онлайн-ритейла, а также электронные платежи вырастут на 20% до 570 млрд руб. и 571 млрд руб. соответственно. При этом роль китайских интернет-компаний на российском рынке e-commerce будет возрастать. Рост в сегменте онлайн-тревел составит 13%, его объем по прогнозам увеличится до 315 млрд руб. (в 2014 г. наблюдался рост на 46%). Однако, в 2015 г. на рынке будут сказываться внешние факторы в сфере туризма в целом.

Объем сегмента контекстной рекламы в 2015 г. вырастет на 14% до 79,8 млрд руб. (рост на 23% в 2014 г.). Лидер роста — видеореклама — также замедлит рост с 30% до 17%, объем сегмента составит 4,45 млрд руб. Медийная реклама, в свою очередь, продолжит сокращаться из-за отраслевых факторов — на 10% до 19,8 млрд руб.

Рост сегментов рынка, предоставляющего инфраструктуру российского интернета, в 2015 г. также замедлится. Как ожидается, объем рынка доменов в этом году сохранится на уровне 2014 г. и составит 2,6 млрд руб., в то время как хостинг-индустрия вырастет на 8% до 6 млрд руб. (в прошлом году рост составил 15%), а сегмент «программное обеспечение как услуга» увеличится на 17% до 6,3 млрд руб. (прошлогодный рост — 26%). Инвестиции в российский интернет-рынок в 2014 г. составили 59,5 млрд руб. , большая часть от этой суммы пришлась на поздние раунды и сделки по покупке компаний. В российские интернет-стартапы на ранних этапах их развития в 2014 г. было инвестировано 4 млрд руб.

По данным исследования, российский интернет-рынок достигнет «дна» в конце 2015 года — начале 2016 года и выйдет на докризисные темпы только к концу 2017 г.