Как пройти тренажер логика

Кристалл нельзя передавать сразу через несколько «пролетов» — в этом случае он разбивается и приходится начинать уровень заново. Кроме того, у вас есть только 5 кристаллов на всю игру, если вы разобьете их все, задание считается невыполненным.

Игра состоит из 10 уровней. Если вы сможете пройти все уровни, сохранив хотя бы один кристалл и наберете больше нуля очков, вы увидите картинку.

Как пройти тренажер логика

LogicLike

Online activities to push up logic, and expand the scope of knowledge of kids aged 4-12

Try our app

When LogicLike is best

Preparation for school

Wholesome fun

Liftoff of logical thinking

Success at school

Training for mind sports

A perfect solution to «How much screen time is healthy for kids»!

Sarah Duncan

Exciting puzzles

Happy families

Choice of Year

Logic & Math

Brainteasers for kids

Natural World

Word Games

Countries & Capitals

Knotty tests and quizzes

All LogicLike games and courses

One place for thousands of edutainment tasks

Edutainment platform LogicLike

Game-based learning

Hero cards

World rankings

Progress tracker

Give yourself peace of mind

Kids can learn at any time, in any place and at an individual pace

Cross-device access

Short tasks, ideal for a spare minute

Voiced puzzles for kids who do not read yet

Learning that is always at hand

тренажер для изучения логических элементов

Тренажер «Логика» предназначен для проведения практических занятий по теме «Математическая логика » в игровой форме. Подобная игра была ранее написана для компьютеров «Ямаха» (программисты П. Меняйло и М. Щекочихин ). Оригинал программы вместе с имитатором MSX-компьютера можно скачать (спасибо Михаилу Бондаревскому ).

Программа работает под управлением операционных систем линейки Windows 95/98/NT/2000/XP/2003 на любых современных компьютерах. После распаковки архива она находится в работоспособном состоянии и не требует никаких дополнительных настроек .

Скачать

Программа является бесплатной для некоммерческого использования. Исходные тексты программы не распространяются.

Программа поставляется «as is », то есть, автор не несет никакой ответственности за всевозможные последствия ее использования, включая моральные и материальные потери, вывод оборудования из строя, физические и душевные травмы.

Достоинства

• игровая форма закрепления учебного материала;
• программа имеет встроенный набор логических схем (задач) для каждого из 10 уровней;
• существует возможность составлять новые схемы и проверять их работу, не выходя из программы;
• с каждым уровнем можно связать свою схему; список нестандартных схем хранится в файле инициализации LOGIC.INI ; таким образом, можно составить несколько ini -файлов с разнотипными заданиями;
• кроме стандартного набора логических элементов (И, ИЛИ, НЕ) в схемах можно использовать включенные (непонятно почему) в школьную программу элементы «импликация », «эквивалентность », а также полусумматор , сумматор и RS-триггер .

Правила игры

Задача заключается в том, чтобы последовательно передавать кристалл с верхней площадки на нижнюю . Подавая ток на вход механизмов в правой части схемы, можно выдвигать площадки на пути кристалла. Если на входе механизма нет тока, площадка убирается.

Для управления механизмами используют выключатели в левой части поля. Их состояние изменяется щелчком мыши . Если выключатель включен, по цепи идет ток и поступает на логические схемы, включенные в эту цепь (средняя часть поля). Логические схемы преобразуют входные сигналы по следующим правилам:

• схема НЕ : на выходе будет ток (сигнал 1), если на входе тока нет (сигнал 0), и наоборот;
• схема И : на выходе будет 1, если на обоих входах 1;
• схема ИЛИ : на выходе будет 1, если хотя бы на одном входе 1;
• схема XOR (исключающее ИЛИ): на выходе будет 1, если только на одном входе 1;
• схема импликация (1—>2 ): на выходе будет 0, если на первом входе 1, а на втором — 0; иначе на выходе 1;
• схема эквивалентность (): на выходе будет 1, если оба входа равны; иначе на выходе 0.

Кристалл нельзя передавать сразу через несколько «пролетов» — в этом случае он разбивается и приходится начинать уровень заново. Кроме того, у вас есть только 5 кристаллов на всю игру, если вы разобьете их все, задание считается невыполненным.

Игра состоит из 10 уровней . Если вы сможете пройти все уровни, сохранив хотя бы один кристалл и наберете больше нуля очков, вы увидите картинку.

Открытый урок «Логические элементы» 8 класс

Планируемые образовательные результаты:

Предметные – представление о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах;

Метапредметные – умения представления одной и той же информации в разных формах (таблица истинности, логическое выражение, электронная схема);

Личностные – понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи:

знакомство с дискретными преобразователями информации и простейшими электронными схемами;

рассмотрение примеров анализа логических схем;

обобщение вопросов, связанных с теоретическими основами средств информационных технологий;

соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, исключающие переутомление.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-игра.

Формы работы на уроке: коллективная, групповая, индивидуальная.

Образовательные технологии: игровая, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

Электронные образовательные ресурсы:

презентация “Логические элементы”;

Структура урока:

Проверка ранее усвоенных знаний.

1. Фронтальный опрос. Работа в группе.

Изучение нового материала.

Обобщение и систематизация знаний

Подведение итогов, выставление отметок.

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка отсутствующих.

Постановка целей урока.

Учащиеся записывают в тетрадях дату и тему урока “Логические элементы” (слайд 1) .

2. Проверка ранее усвоенных знаний.

Ребята, на предыдущих уроках мы с вами рассмотрели основные логические операции. Поскольку вы достигли значительных успехов в деле составления и преобразования логических выражений, я предлагаю вам стать электрониками. Для начала необходимо распределиться по группам (всего 4 группы)

а) Фронтальный опрос (работа с экраном).

Чтобы проверить, действительно ли вы подходите для ответственного задания, вы должны сдать экзамен. На экране 8 билетов. Представитель от каждой группы выбирает любые два номера билетов и отвечает на вопросы. За каждый верный ответ команда получает 1 балл (Слайд 2) .

В зависимости от того, какой номер билета выбрал ученик, на экране появляются вопросы. После того, как учащийся дал ответ, правильный вариант высвечивается на доске.

Сколько простых высказываний содержится в данном сложном: “Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит”? (Три)

Сколько предложений являются высказываниями: “Число 6 — четное”, “Внимание!”, “Некоторые рыбы — хищники”, “Вы любите читать?” (2)

А=“Лазерные принтеры бесшумны и обеспечивают наилучшее качество печати”
В=“7*7=47 или 7*8=56”
Какие из этих высказываний истинны? (В)

Запишите высказывание на языке алгебры логики: “Меркурий – планета Солнечной системы и не имеет спутников” (A&¬B)

Чему равно значение логического выражения А и (не А)? (0)

Запишите высказывание на языке алгебры логики: “Неверно, что Солнце движется вокруг Земли” . (¬A)

Вычислите: 1vA&0 (1)

Определите истинность составного выражения: (2*2=4 или 3*3=10) и (2*2=5 или 3*3=9). (Истина)

б) Работа в группе (работа с тренажером Логика1).

Итак, мы выяснили, что вы вполне подготовлены теоретически, посмотрим, как справитесь с практическим заданием.

Учащимся предлагается выполнить практическое задание. Для этого используется тренажер “Логика1” Попова Владимира Васильевича. Программа предназначена для закрепления понятий: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия. Состоит из 5 заданий выполняемых последовательно, в которых необходимо вычислить значения логических выражений. Каждая из команд выполняет задания на компьютере и получает баллы (максимум 5 баллов).

В конце учащиеся увидят:

3. Изучение нового материала (восприятие и осмысление знаний).

Вы достойно справились с испытанием и готовы получить важную информацию, необходимую для выполнения ответственного задания.

Я расскажу вам, как анализировать электронные схемы.

Алгебра логики – раздел математики, играющий важную роль в конструировании автоматических устройств, разработке аппаратных и программных средств информационных и коммуникационных технологий.

Вы уже знаете, что любая информация может быть представлена в дискретной форме – в виде фиксированного набора отдельных значений. Устройства, которые обрабатывают такие значения (сигналы), называются дискретными. Дискретный преобразователь, который выдаёт после обработки двоичных сигналов значение одной из логических операций, называется логическим элементом .

На слайде приведены условные обозначения (схемы) логических элементов, реализующих логическое умножение, логическое сложение и инверсию.

Логический элемент И (конъюнктор) реализует операцию логического умножения. Единица на выходе этого элемента появится только тогда, когда на всех входах будут единицы.

Логический элемент ИЛИ (дизъюнктор) реализует операцию логического сложения. Если хотя бы на одном входе будет единица, то на выходе элемента также будет единица.

Логический элемент НЕ (инвертор) реализует операцию отрицания. Если на входе элемента 0, то на выходе 1 и наоборот.

Компьютерные устройства, производящие операции над двоичными числами, и ячейки, хранящие данные, представляют собой электронные схемы, состоящие из отдельных логических элементов.

Зарисуйте в тетради схемы логических элементов.

4. Физминутка.

Зарядка для глаз. Первое упражнение – необходимо следить взглядом за движущимся объектом по замкнутой траектории.

Второе упражнение — взгляд поочередно переводится с точки на большую окружность. Смена фокусировки.

5. Обобщение и систематизация знаний (работа с тренажером “Логика2”).

Учащимся предлагается пройти последний этап игры – тренажер “Логика2” Полякова Константина Юрьевича.

Правила игры: ваша задача заключается в том, чтобы последовательно передавать кристалл с верхней площадки на нижнюю. Подавая ток на вход механизмов в правой части схемы, можно выдвигать площадки на пути кристалла. Если на входе механизма нет тока, площадка убирается.

Для управления механизмами используют выключатели в левой части поля. Их состояние изменяется щелчком мыши. Если выключатель включен, по цепи идет ток и поступает на логические схемы, включенные в эту цепь (средняя часть поля). Логические схемы преобразуют входные сигналы по следующим правилам:

схема НЕ : на выходе будет ток (сигнал 1), если на входе тока нет (сигнал 0), и наоборот;

схема И : на выходе будет 1, если на обоих входах 1;

схема ИЛИ : на выходе будет 1, если хотя бы на одном входе 1;

Кристалл нельзя передавать сразу через несколько “пролетов” — в этом случае он разбивается и приходится начинать уровень заново. Кроме того, у вас есть только 5 кристаллов на всю игру, если вы разобьете их все, задание считается невыполненным.

Игра состоит из 10 уровней. Если вы сможете пройти все уровни, сохранив хотя бы один кристалл и наберете больше нуля очков, вы увидите картинку.

Каждый из учеников приносит в команду балл, равный его максимальному уровню пройденному в тренажёре “Логика2”. Считается среднее арифметическое максимальных уровней участников в команде, и добавляются к заработанным ранее баллам. Т.о. определяется команда-победитель.

6. Домашнее задание.

Готовиться к контрольной работе.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Информатика ФГОС: учебник для 8 класса: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Информатика ФГОС: Рабочая тетрадь для 8 класса (2 части): Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Практическая работа № 7
«Тренажёр «Логика»»

1. Запустите тренажер «Логика». На уровне 1 познакомьтесь с действием логических элементов «И», «ИЛИ» и «НЕ».

2. Правила игры. Используя выключатели (кнопки) в левой части окна нужно сбрасывать кристалл строго на 1 «этаж» вниз (на следующую площадку). Когда кристалл опустится на самую нижнюю площадку, происходит переход на следующий уровень (всего 10 уровней).

Если «уронить» кристалл (через 2 этажа или более), он разобьется, и этот уровень придется начать заново. Когда разбиты все 5 кристаллов, игра заканчивается.

3. Критерии выставления отметок:

«3» – выйти на уровень 6

«4» – выйти на уровень 9

«5» – пройти все 10 уровней