Пример отчета по стажировке в Инфоуроке
Стажировка проводится на базе любой образовательной организации по профилю программы переподготовки в объеме 30 часов (5 рабочих дней) для программы в 300 часов и 60 часов (10 рабочих дней) для программы в 600 часов.
Стажировка содержит задания по изучению организации педагогического процесса по образовательным областям и индивидуальных особенностей развития обучающихся (воспитанников). Завершается Стажировка оформлением Дневника и Отчетов (требования оформления отражены в Методических рекомендациях и в Приложениях к ним).
Слушатели выполняют задания, обобщают результаты, представляют практический материал с учетом разных форм организации работы с учениками/детьми в электронном виде. В случае невозможности проведения самих практических мероприятий (например, в период каникул) их можно заметь разработкой и предоставлением методических материалов, утвержденных той организацией, на базе которой проходит Ваша Стажировка, вместе с Дневником стажировки.
Методические рекомендации по прохождению Стажировки, формы отчетности и требования по их заполнению, а также направление на стажировку, в случае необходимости, Вы можете скачать ниже.
Дневник (отчет) стажировки, который является обязательным для получения зачета, должен быть подписан руководителем или заместителем руководителя учебной организации, на базе которой проходила стажировка и заверен печатью организации.
ДНЕВНИК стажировки
учебно-методический материал
1. Краткая характеристика ОО, на базе которого проходит стажировка.
2. Цели стажировки
— Формирование профессиональных компетенций у специалистов по направлению «Дошкольное образование».
-Формирование и закрепление на практике профессионально ориентированных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки;
-изучение передового опыта лучших воспитателей дошкольных образовательных организаций;
-приобретение профессионально-личностных качеств и организаторских навыков для выполнения нового вида профессиональной деятельности.
Стажировка носит индивидуальный характер. В основе стажировки слушателей лежит системно-деятельный подход.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Дюймовочка» города Закаменска Республики Бурятии было открыто 28 апреля 1963 года, и находится по адресу: город Закаменск, Республика Бурятия, Закаменский район ул. Гагарина, 2 .
МАДОУ детский сад № 10 «Дюймовочка» размещается в 2-х этажном отдельно стоящем здании общей площадью 1443,8 м. Здание расположено рядом с жилым сектором, удалённый от промышленных предприятий. Размещается на обособленном земельном участке, по периметру которого ведется видеонаблюдение. На территории имеются: общая физкультурная площадка, игровые площадки для каждой возрастной группы, на каждой площадке установлено стационарное современное игровое оборудование.
Детский сад осуществляет деятельность на основании лицензии: Серия 03Л01, регистрационный № 0000740, выдан на основании приказа Министерства образования и науки Республики Бурятия от 02.03.2015 года № 400.
Функции и полномочия Учредителя ДОУ осуществляет МО «Закаменский район Районная Администрация г. Закаменска и МКУ районного управления образования г. Закаменска.
Порядок комплектования и приема детей в детсад определяется «Положением о порядке комплектования и приема детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения», с которым родители знакомятся до приема детей в ДОУ.
В детском саду функционируют 6 групп общеразвивающей направленности. На сегодняшний день в МАДОУ:
6 дошкольных групп, в т.ч.:
2 младшая группа (2-3 л) — 25 детей;
2 младшая группа (3 — 4л) — 25 детей;
1 средняя группа (4 — 5л) — 27 детей;
1 старшая группа (5 — 6л) — 29 детей;
2 старшая группа (5 — 6л) — 27 детей.
1 подготовительная группа (6-7 л) – 28 детей
Дети находятся в закрепленных за каждой возрастной группой помещениях. Обучение детей осуществляется по кабинетной системе (6 кабинетов).
Режим работы МАДОУ: круглогодичный, в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными (суббота, воскресенье).
Группы в ДОУ функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания) с 7.30 до 18 .00.
Общее количество детей — 181 человек: мальчиков — 90, девочек — 91. Количество полных семей — 145, неполных — 46, многодетные семьи — 25. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей, дети из семей рабочих со средним специальным образованием, высшим образованием.
Миссия ДОУ: создание благоприятных условий проживания ребёнком дошкольного детства, всестороннее формирование личности ребёнка с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, обеспечивая качественную подготовку к школе.
Учебный год в ДОУ начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.
-Инструктаж по т/б (беседа с заведующим, допуск к работе с воспитанниками)
-беседа со старшим воспитателем о программах
-реализующихся в детском саду, составление плана стажировки, закрепление педагога наставника.
— знакомство с образовательным учреждением
(МАДОУ детский сад №10 «Дюймовочка»)
-посещение группы «Светлячки» (знакомство с воспитанниками, режимом дня, документацией группы)
-работа с документацией (составление плана- конспекта занятий соответствующий возрасту группы по программе ДОУ)
МАДОУ детский сад №10 «Дюймовочка» — посещают 181 детей. В детском саду действуют — 6 групп. Образовательную деятельность осуществляют- 7 воспитателей, старший воспитатель, муз.руководитель, ИЗО руководитель, логопед.
Режим дня – стандартный.
Детский сад работает по программе «От рождения до школы» под редакцией А. Вераксы.
Посещение второй младшей группы «Светлячки»,
-знакомство с воспитателем группы Ушковой. Е.И (получение плана деятельности на день)
— присутствие на утреннем сборе детей (приём детей)
— помощь в организации детей на утреннюю зарядку, завтрак.
-наблюдение за образовательной деятельностью (просмотр занятия по развитию речи «Разучивание потешки», «У медведя во бору»
-обсуждение с воспитателем занятия (цель, задачи, дидактический материал, структура, выводы
— организация совместной игровой деятельности «Угадай цветок по описанию»
-наблюдение за детьми на прогулке днём, помощь воспитателю в подготовке детей к обеду.
— совместное планирование деятельности на следующий день
-наблюдение за проведением и организации игровой деятельности во второй половине дня — театрализация русской народной сказки «Репка»
— помощь воспитателю в подготовке детей к полднику.
— наблюдение за детьми на вечерней прогулке и проведение игры с сопровождением песенок и загадок «Следопыты»
— анализ дня с воспитателем- наставником
-работа с документацией (составление плана- конспекта занятий соответствующий возрасту группы по программе ДОУ)
Группу «Светлячки» посещают — 22 ребенка, атмосфера в группе доброжелательная, ребята с интересом и удовольствием отвечают на вопросы, свободно чувствуют себя в группе, легко идут на контакт, на прогулке было организованно наблюдение за насекомыми, проведена игра «».
— Приём детей с воспитателем- наставником
-утренний сбор детей, психологический настрой «Подари улыбку другу»
Проведение утренней зарядки с использованием нестандартного оборудования на территории детского сада «По дорожке бежали ножки»
Подготовка к занятию
Проведение занятия по теме организация экспериментально- исследовательской деятельности: «Исследуем и познаем мир», «Первые опыты».
-организация прогулки и наблюдение за насекомыми, растениями на участке детского сада (прогулка-экскурсия)
-Чтение художественной литературы Сказка «Волк и семеро козлят»
-Организовала и проводила игру в первую половину
«Ходит Ваня» с разучиванием слов
Подготовка к обеду
Составление плана и подбор дидактического материала
— Организовала и провела вторую половину дня аплицирование по теме
«Насекомые родного края» и выставку для родителей.
— принимала участие в оформлении зала к проведению праздника «День противопожарной безопасности», провела игру «Огонь друг- огонь враг»
— работа с документацией (составление плана- конспекта занятий соответствующий возрасту группы по программе ДОУ)
— анализ дня с воспитателем- наставником, методистом детского сада
Все дети здоровы. Родители отмечают в тетради здоровья состояние детей удов.
Во время игры дети активны
Во время проведения занятия все дети, были активны, детей заинтересовал представленный на мероприятии видеопрезентация,
На прогулке дети были заинтересованы наблюдениями за насекомыми, растениями, активно знакомились с названиями, повторяли знакомые стишки, потешки « Жучок», «Божья коровка» «Одуванчики» и другие.
— Приём детей с воспитателем- наставником
-утренний сбор, психологический настрой детей «Передай улыбку»
-Проведение утренней зарядки «По дорожке бежали ножки»
-Подготовка и подбор дидактического материала к занятию занятия — провела занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры» изготовление бабочки из геометрических фигур, организация выставки для родителей.
— участвовала в районной онлайн — конференции по реализации муниципального проекта «Гармония круга» по развитию логического мышления у детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет.
— помогала воспитателю в подготовке дидактического материала по развитию логического мышления, внимания, памяти. «Собери танграмм», «Найди пару», «Исключи лишнее», «Мнемотаблицы».
-посетила музыкальное занятие по теме: Повторение песенок потешек «Мы матрешки», « Я пеку», «Курочка».
— работа с документацией (составление плана- конспекта занятий соответствующий возрасту группы по программе ДОУ)
— анализ дня с воспитателем- наставником, методистом детского сада
Все дети здоровы. Родители отмечают в тетради здоровья состояние детей удов.
Во время игры дети активны
Во время проведения занятия все дети, были активны, старались выполнять все указания, отвечали на вопросы.
— Приём детей с воспитателем- наставником
-Проведение утренней зарядки
«По дорожке бежали ножки» -организация завтрака Подготовка к занятию Проведение занятия -проводила утреннюю зарядку «По дорожке бежали ножки» -посетила спортивно-оздоровительное мероприятие по физическому развитию игра- путешествие «Вперед, за здоровьем!».
-участвовала в подготовке и проведении онлайн родительского собрания по теме «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».
— опрос- анкета родителей для родительского собрания
«Знаете ли вы своего ребёнка?»
— помогала в подготовке оформления логолаборатории в группе «Светлячки» (по реализации муниципального проекта «Гармония круга»)
— работа с документацией (составление плана — конспекта занятий соответствующий возрасту группы по программе ДОУ)
— анализ дня с воспитателем- наставником, методистом детского сада.
Все дети здоровы. Родители отмечают в тетради здоровья состояние детей удов.
Во время игры и проведения утренней зарядки дети проявляют положительные эмоции, активны, заинтересованы.
Во время проведения занятия все дети, были активными участниками.
При общении с родителями старалась ответить на все интересующие их вопросы.
Ооо «инфоурок»
«Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС» (600 часов),
проходившего стажировку в АНО Абилитационный цента «Особый Ребенок»
в период с (01.12.2021 г.) по (16.12.2021 г.)
Руководитель стажировки: Директор АНО
Абилитационный центр
«Особый ребенок»
Скрябина Инна Валерьевна
______________________
Директор АНО Абилитационный
Центр «Особый ребенок» _______________ Скрябина Инна Валерьевна
мп
1. Краткая характеристика ОУ, на базе которого проходит стажировка:
677027, Россия, Республика Саха (Якутия), город Якутск, ул. Октябрьская, 26/1, кв.40
Автономная некоммерческая организация Абилитационный центр “Особый ребёнок”
Основной деятельностью Центра является содействие психологической и социальной адаптации детей с аутизмом и другими нарушениями психофизического развития, оказание помощи родителям (законным представителям) по вопросам содержания, воспитания и обучения такого ребенка, формированию гармоничной личности.
В центре проходят консультации специалистов: дефектолога, логопеда, медицинского психолога. А также проводятся индивидуальные занятия для дошкольников, групповые занятия для детей старшего возраста, семинары для родителей. Родителям, у которых появился ребенок с нарушениями развития, часто не хватает знаний о его особенностях, возможностях реабилитации, правах и интеграции в обществе. В центре родители могут получить психологическую и юридическую консультацию, обсудить с педагогами план занятий с ребенком дома.
2. Цели стажировки:
Овладение профессиональными компетенциями осуществления воспитательной деятельности в организации социально ориентированного НКО с учетом специфики организации социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС.
Поделитесь с Вашими друзьями:
База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации
Пример стажировки в учебном заведении
Директор ГБПОУ «ТТТ» / Пророченко Ю. Н.
Краткая характеристика ГБПОУ «ТТТ», на базе которой проходит стажировка
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Троицкий технологический техникум» основано в 1930 году. Возглавляет данное учебное заведение директор – Пророченко Юрий Николаевич. Техникум готовит специалистов по многих направлениям, востребованным сегодня на рынке труда: профессиональных газоэлектросварщиков, слесарей по ремонту автомобилей, мастеров отделочных строительных работ, поваров- кондитеров, мастеров цифровой обработки, технологов продукции общественного питания, парикмахеров, трактористов — машинистов сельскохозяйственного производства. Троицкий технологический техникум располагает целым комплексом зданий. Большие корпуса учебных классов, спортзалы, тренажерный зал, столовые, библиотеки, актовые залы, мастерские. Практику студенты проходят на ведущих предприятиях города и района, кроме того, техникум поддерживает тесную связь с центром занятости населения и постоянно организует двух и пятимесячные курсы по подготовке и переподготовке по соответствующему профилю профессиям.
Продолжительность учебной недели:
Продолжительность урока/пары (мин.)
Продолжительность перерывов: минимальная (мин.)
Продолжительность перерывов: максимальная (мин.)
Периодичность проведения промежуточной аттестации
(триместр, семестр, полугодие)
Цели и задачи стажировки
Цель стажировки: овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета.
Задачи:
- Самостоятельное планирование и проведение уроков английского языка в техникуме и других образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
- Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков.
- Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности.
Были изучены: устав, лицензии на осуществление образовательной деятельности, Свидетельство о государственной аккредитации, локальные акты, правила внутреннего распорядка обучающихся, электронный журнал, регламент совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся и др.
Изучен сайт образовательной организации, основные документы и локальные акты, рабочие программы учебной дисциплины
Знакомство с организацией учебного процесса ГБПОУ «ТТТ» (режим, условия, оснащение учебных кабинетов английского языка)
Английскому языку обучаются на парах длительностью 1,5 часа, разделенных на 2 урока по
45 минут. Занятия в техникуме начинаются с 8:30. Как правило у
студентов 3 пары в день и освобождаются они в 14:00
Знакомство с организацией учебного процесса по английскому языку. Кабинеты английского языка оснащены типовым оборудованием, специализированной учебной мебелью (парты, стулья, учительский стол, доска) и техническими средствами обучения (лингафонные устройства, компьютерные и информационно- коммуникативные средства обучения), экземплярами учебников, книгами для чтения, словарями, картами, флагами, практикумами,
мультимедийными обучающими программами.
в данному учебном заведении 2
специализированных кабинета для обучения
Посещение уроков английского языка в 213 и 104
группах, знакомство со студентами.
Изучение поведения педагога на занятии,
обучение правилам объяснения материала детям.
Были проанализированы посещенные занятия английского языка. Педагог на уроках показал себя прекрасным образом, проверил домашнее задание, объяснил новый материал, привлек
детей к дискуссии, опросил их мнение
Дети вели себя хорошо, дружелюбно, охотно отвечали на заданные вопросы.
Подготовка к проведению пробного учебного занятия.
Овладение методами психолого-педагогического анализа урока.
Разработка конспекта занятия.
Проведение 1 пробного занятия.
Разработка плана проведения зачетного занятия.
Занятия проведены и проанализированы, выявлены ошибки,
Проведено зачетное занятие по теме «Путешествие», согласно разработанной рабочей программе в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом и требованиями ФГОС по программам
подготовки квалифицированных рабочих,
Сделан самоанализ проведенных занятий
Я, Бочкарева Маргарита Александровна, проходила педагогическую стажировку в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Троицкий технологический техникум» в период с 23 сентября 2019 года по 4 октября 2019 года. За время стажировки мною были изучены следующие документы: Устав организации, документацию о лицензировании и государственной аккредитации учебного заведения, производственные и методические документы, изучила организационную и управленческую структуры учреждения, а, так же получила практический опыт работы в педагогическом коллективе.
Техническая оснащенность техникума находится на хорошем уровне, в кабинете английского языка присутствуют 1 ноутбук, проектор, переносной экран для проектора, доска, карты, таблицы и методические пособия, обеспечение студентов литературой произведено полностью, рабочие места в хорошем состоянии.
Практическая работа в техникуме открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания
«Английского языка», познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое ознакомление с особенностями проведения уроков педагогов-предметников. Целью ознакомления был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала, построению урока, а также психологическим особенностям коммуникативного поведения.
В процессе прохождения стажировки совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания студентов, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.
Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков.
Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход. Также, во время проведения
уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.
Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.
В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в группе, так и отдельных студентов; умение подмечать и анализировать возникающие в коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.
Анализируя знания и опыт, полученные в период прохождения стажировки, учитывая непростую специфику работы, полагаю, что результат – это благоприятные условия для воспитания детей в современном мире.
Прохождение стажировки является важным элементом при подготовке будущего специалиста, и дает возможность сформировать профессиональные навыки, закрепить теоретические знания, умения и навыки на практике. Стажировка помогла мне понять, как много зависит от грамотно созданной системы управления в учреждении – начиная от правильно подобранных кадров и заканчивая эффективной работой с информацией. Считаю, что полученные мною знания очень ценны для моего развития как специалиста и что мой выбор профессии оказался правильным.